viernes, 18 de octubre de 2013
la sensibilidad trabajo cooperativo 6º de primaria
Los niños y niñas de sexto de primaria realizaron un trabajo sobre el objetivo del año LA SENSIBILIDAD este trabajo tenia tres pasos :
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domingo, 22 de septiembre de 2013
BIENVENIDOS AL CURSO 2013/2014
Educar la sensibilidad como la capacidad de despertar, permanecer alerta y comprometernos ante todo lo que acontece a nuestro alrededor.
miércoles, 28 de agosto de 2013
CON EL
CORAZÓN AGRADECIDO
SOLO TRES AÑOS HAN SIDO SUFICIENTE PARA HACERME UN HUECO EN EL CORAZÓN DE: PROFESORES, AMPA , ALUMNOS, EXALUMNOS, J.M.V., MIEMBROS DEL
AYUNTAMIENTO, MIEMBROS DEL PATRONATO DEL HOSPITAL DEL REFUGIO, MIEMBROS DE LA
MEDALLA MILAGROSA, PARROQUIA DE NÁJERA, FAMILIAS DEL COLEGIO LA PIEDAD, GRUPO
TEATRO BAMBALINA Y HABITANTES DE ESTA HERMOSA CIUDAD DE
NÁJERA .
¡¡ VOSOTROS ME HABEIS “ DOMESTICADO–CREAR LAZOS “ “ SOY RESPONSABLE".
HOY PARTO CON EL CORAZÓN LLENO DE NOMBRES Y EL ALMA AGRADECIDA A TANTO CARIÑO VIVIDO Y DEMOSTRADO ENTRE VOSOTROS Y CON VUESTROS HIJOS
ME SIENTO UNA DE VOSOTROS. HE COMPARTIDO LA MESA : DE LA FE, DE LA CULTURA , DE LA HISTORIA, DE VUESTRAS FIESTAS. HE BEBIDO VUESTRO VINO …Y HE EXPIRIMENTADO VUESTRA GENEROSIDAD CON LOS QUE MAS LO
NECESITAN .
¡¡ NO EXISTE MEJOR REGALO !! QUE GUARDARÉ
SIEMPRE EN EL CORAZÓN Y EN EL ALMA .
¡¡ GRACIAS QUERIDAS FAMILIAS DEL COLEGIO LA PIEDAD, HOMBRES Y MUJERES
,AMIGOS DE LA CALLE Y LA VIDA DE NÁJERA !!.
HE COMPARTIDO LA FE Y LA CARIDAD Y ESTO ( COMO DECIA
GONZALO DE BERCEO “ MERECE UN VASO DE BON
VINO “. ¡¡ GRACIAS ¡¡ SIEMPRE OS RECORDARÉ ANTE
EL DIOS DE LA VIDA ,PARA QUE TENGÁIS VIDA EN ABUNDANCIA .
¡¡ SED FELICES !! Y ADELANTE POR LOS SUEÑOS QUE NOS QUEDAN ….
OS QUIERE
SOR MIGUELA
GARCIA 70.554756W.
NAJERA A 30 DE AGOSTO DE
2013 .
lunes, 24 de junio de 2013
viernes, 21 de junio de 2013
FIESTA DE GRADUACION DE 3º DE INFANTIL
domingo, 16 de junio de 2013
viernes, 7 de junio de 2013
lunes, 3 de junio de 2013
Trabajo de Meta-cognición con Primero de la ESO con formación externa
-Explicación tradicional de los estados de la materia (ciencias naturales).
-Visualización mental de lo explicado, individual y con los ojos cerrados.
-Memorizar las características de los estados de la materia relacionando cada una de las características con una representación en la vida real de cada alumno, haciendo diversas preguntas sobre el tema sin responder y con los ojos cerrados.
-Preguntar a los alumnos sobre el contenido trabajado.
-Pedir a un voluntario que nos explique las características de los estados de la materia.
-El profesor dibuja una molécula de agua con sus átomos en sus diferentes estados y los alumnos visualizan con los ojos cerrados lugares donde han visto agua en esos estados.
- Visualización con los ojos cerrados de los tres estados del agua en la naturaleza haciendo preguntas.
-Asociar cada contenido a una imagen real es uno de los condicionantes metodologicos esenciales para un aprendizaje profundo.
-Para finalizar realizamos el trabajo de matacognición con los alumnos.
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